Links para acesso:<\/p>\n\n\n\n
UNESCO. Welcoming learners with disabilities in quality learning environments: a tool to support countries in moving towardsinclusive education. 2021. Dispon\u00edvel em: https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000380256<\/a><\/p>\n\n\n\n UNESCO. Supporting learning recovery one year into COVID-19 The Global Education Coalition in action. 2021c. Dispon\u00edvel em: https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000376061<\/a><\/p>\n\n\n\n UNESCO. When schools shut Gendered impacts of COVID-19 school closures. 2021d. Dispon\u00edvel em: https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000379270<\/a><\/p>\n\n\n\n UNESCO. Education in a post-COVID world: Nine ideas for public action. 2021b. Dispon\u00edvel em: https:\/\/en.unesco.org\/news\/education-post-covid-world-nine-ideas-public-action<\/a><\/p>\n\n\n\n UNESCO. Relat\u00f3rio de monitoramento global da educa\u00e7\u00e3o: Am\u00e9rica Latina e Caribe \u2013 inclus\u00e3o e educa\u00e7\u00e3o: todos, sem exce\u00e7\u00e3o.2020b. Dispon\u00edvel em: https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000375582<\/a><\/p>\n\n\n\n UNESCO. Situa\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o no Brasil (por regi\u00e3o\/estado – nov. 2021). 2021a. Dispon\u00edvel em: https:\/\/pt.unesco.org\/fieldoffice\/brasilia\/covid-19-education-Brasil#:~:text=2021),-%C3%97&text=Suspensas%20desde%20mar%C3%A7o%20de%202020,brasileiros%20at%C3%A9%20maio%20de%202021<\/a><\/p>\n\n\n\n UNESCO; UNICEF, et al. Ensuring inclusive education for ethnolinguistic minority children in the COVID-19 era. 2021. Dispon\u00edvel em: https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000375504?posInSet=152&queryId=19767e02-68e2-441f-a3c9-9db02c867dad<\/a><\/p>\n\n\n\n UNESCO; UNICEF, et al. What have we learnt? Overview of findings from a survey of ministries of education on national responses to COVID-19. 2021. Dispon\u00edvel em: https:\/\/data.unicef.org\/resources\/national-education-responses-to-covid19\/#%3A~%3Atext%3DCompiling%20data%20from%20surveys%20on%2Cby%20teachers%20and%20were%20more<\/a><\/p>\n\n\n\n UNESCO; UNICEF, et al. What\u2019s next? Lessons on Education Recovery: Findings from a Survey of Ministries of Education amidthe COVID-19 Pandemic. 2021. Dispon\u00edvel em: https:\/\/en.unesco.org\/gem-report\/node\/3512<\/a><\/p>\n\n\n\n UNESCO; UNICEF, et al. The state of the global education crisis: a path to recovery. 2021. Dispon\u00edvel em: https:\/\/en.unesco.org\/news\/state-global-education-crisis-path-recovery<\/a><\/p>\n\n\n\n UNESCO; UNICEF, et al. The journey towards comprehensive sexuality education: Global status report. 2021. Dispon\u00edvel em: https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000379607<\/a><\/p>\n\n\n\n UNESCO.\u00a0Relat\u00f3rio\u00a0de\u00a0Monitoramento\u00a0Global\u00a0da\u00a0Educa\u00e7\u00e3o\u00a02020a:\u00a0Inclus\u00e3o\u00a0e\u00a0educa\u00e7\u00e3o\u00a0para\u00a0todos.\u00a0Paris,\u00a0UNESCO.\u00a02020. Dispon\u00edvel em:\u00a0https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000373721_por<\/a><\/p>\n\n\n\n UNESCO. Supporting teachers in back-to-school efforts: Guidance for policy- makers. 2020c. Dispon\u00edvel em: https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000373479<\/a><\/p>\n\n\n\n UNESCO. Inclusive teaching: Preparing all teachers to teach all students. 2020g. Dispon\u00edvel em: https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000374447<\/a><\/p>\n\n\n\n UNESCO. How many students are at risk of not returning to school. 2020f. Dispon\u00edvel em: https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000373992<\/a><\/p>\n\n\n\n UNESCO. Embracing a culture of lifelong learning: Contribution to the Futures of Education initiative. 2020e. Dispon\u00edvel em: https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000374112<\/a><\/p>\n\n\n\n UNESCO; UNICEF, et al. Stepping up effective school health and nutrition: a partnership for healthy learners and brighter futures. 2020. Dispon\u00edvel em: https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000373431<\/a><\/p>\n\n\n\n UNESCO; UNICEF, et al. Framework for Reopening Schools. 2020. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/documents\/framework-reopening-schools<\/a><\/p>\n\n\n\n UNESCO; UNICEF, et al. The digital transformation of education: connecting schools, empowering learners. 2020. Dispon\u00edvel em: https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000374309<\/a><\/p>\n\n\n\n UNESCO; UNICEF, et al. The importance of investing in the wellbeing of children to avert the learning crisis. 2020. Dispon\u00edvel em: https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000374730<\/a><\/p>\n\n\n\n UNESCO; COUNCIL OF EUROPE. The impact of the COVID-19 pandemic on student voice Findings and recommendations. 2020. Dispon\u00edvel em: https:\/\/rm.coe.int\/finalpublication-theimpact-of-covid19-on-student-voice\/1680a42e52#:~:text=The%20COVID%2D19%20pandemic%20has,the%20education%20of%20young%20people.&text=The%20vast%20majority%20of%20young,a%20result%20of%20the%20pandemic<\/a><\/p>\n\n\n\n UNESCO. Education transforms lives. 2022. Dispon\u00edvel em: https:\/\/en.unesco.org\/themes\/education<\/a><\/p>\n\n\n\n UNESCO. A\u00e7\u00f5es da representa\u00e7\u00e3o da UNESCO no Brasil em resposta \u00e0 Covid-19. 2020. Dispon\u00edvel em: https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000373460?posInSet=1&queryId=c1f58767-10c8-47ef-a3ca-38c1b03c8a8d <\/a><\/p>\n\n\n\n UNESCO. Atualiza\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es da Representa\u00e7\u00e3o da UNESCO no Brasil em resposta \u00e0 COVID-19. 2020. Dispon\u00edvel em: https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000374229<\/a><\/p>\n\n\n\n UNESCO. Considera\u00e7\u00f5es para medidas de sa\u00fade p\u00fablica relacionadas \u00e0s escolas no contexto da COVID-19. 2020. Dispon\u00edvel em: https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000374258<\/a><\/p>\n\n\n\n UNESCO. Mulheres cientistas e os desafios pand\u00eamicos da maternidade, volume 1: artigos produzidos durante a pandemia de COVID-19 em 2020. 2020.Dispon\u00edvel em: https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000375709<\/a><\/p>\n\n\n\n UNESCO. Percep\u00e7\u00f5es, conhecimentos e expectativas de estudantes e professores do ensino m\u00e9dio da rede p\u00fablica brasileira sobre empreendedorismo. 2021. Dispon\u00edvel em: https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000377528?posInSet=1&queryId=f2e02c3e-2327-4c3c-b227-de058f407418<\/a><\/p>\n\n\n\n UNESCO. Boas pr\u00e1ticas de gest\u00e3o em educa\u00e7\u00e3o municipal: o caso de Oeiras (PI).2021. Dispon\u00edvel em: https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000378549?posInSet=2&queryId=3a98955e-c14e-48d5-8236-4f6d45356ea3<\/a><\/p>\n\n\n\n UNESCO. Educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica no Brasil: gest\u00f5es que superam obst\u00e1culos. 2021. Dispon\u00edvel em: https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000378547?posInSet=1&queryId=462e97fb-707f-4f6b-bb55-90b44e8c8626<\/a><\/p>\n\n\n\n UNESCO. Conflict-affected, displaced and vulnerable populations. 2020. Dispon\u00edvel em: https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000373330_por<\/a><\/p>\n\n\n\n UNESCO. Capacitar estudantes para sociedades justas: um guia para professores da educa\u00e7\u00e3o prim\u00e1ria. 2021. Dispon\u00edvel em: https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000378550?posInSet=1&queryId=02fa9ef5-7cd6-4860-b5da-113933f7ad1a<\/a><\/p>\n\n\n\n UNESCO. Manter as meninas em cena: guia de sensibiliza\u00e7\u00e3o para jovens. 2021. Dispon\u00edvel em: https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000374113_por<\/a><\/p>\n\n\n\n UNESCO. Pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica do Brasil: o que evidenciam as pesquisas em educa\u00e7\u00e3o. 2021. Dispon\u00edvel em: https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000379503?1=null&queryId=a290891e-9b52-4c8c-aa50-ad724bcf681e<\/a><\/p>\n\n\n\n UNESCO. Paz, como se faz? Semeando cultura de paz nas escolas. 2021. Dispon\u00edvel em: https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000379604<\/a><\/p>\n\n\n\n UNESCO. Crian\u00e7a Esperan\u00e7a: uma hist\u00f3ria de sucesso. 2021. Dispon\u00edvel em: https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000380359<\/a><\/p>\n\n\n\n UNESCO. Relat\u00f3rio de monitoramento global da educa\u00e7\u00e3o, resumo 2021\/2: atores n\u00e3o estatais na educa\u00e7\u00e3o: quem escolhe? quem perde?. 2022. Dispon\u00edvel em: https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000380076_por?9=null&queryId=5b5f5688-ad52-4779-b734-5f3f2afa4a06<\/a><\/p>\n\n\n\n UNESCO. Reimaginar nossos futuros juntos: um novo contrato social para a educa\u00e7\u00e3o. 2022. Dispon\u00edvel em: https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000381115?2=null&queryId=bb1e0f95-f8dc-4a20-a352-73dad5f00b81<\/a><\/p>\n\n\n\n UNESCO. Curr\u00edculos de IA para a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica: um mapeamento de curr\u00edculos de IA aprovados pelos governos. 2022. Dispon\u00edvel em: https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000380602_por?posInSet=1&queryId=58fa4610-484d-4478-8710-84e9f12023c1<\/a><\/p>\n\n\n\n UNESCO. Transformar cada escola em uma escola promotora de sa\u00fade: guia de implementa\u00e7\u00e3o. 2022. Dispon\u00edvel em: https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000381906?posInSet=1&queryId=7460b468-cb74-427f-bd7e-c0ab174bd19e<\/a><\/p>\n\n\n\n UNESCO. #Educastem2030: iniciativa UNESCO de mobiliza\u00e7\u00e3o e advocacy pela educa\u00e7\u00e3o para meninas e mulheres nas \u00e1reas de ci\u00eancia, tecnologia, engenharia e matem\u00e1tica no Brasil; nota conceitual. 2022. Dispon\u00edvel em: https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000381909?posInSet=1&queryId=30cd9b63-5b96-454b-867d-a40f326916fa<\/a><\/p>\n\n\n\n UNESCO. Inclus\u00e3o, equidade e desigualdades entre estudantes das escolas p\u00fablicas de ensino fundamental no Brasil. 2022. Dispon\u00edvel em: https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000382175?posInSet=1&queryId=346bb2a9-8a37-42a0-955f-e61f1294244d<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Principais Mensagens e A\u00e7\u00f5es para a Preven\u00e7\u00e3o do Coronav\u00edrus (Covid-19) em Escolas. 2020. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/principais-mensagens-e-acoes-para-<\/a>prevencao-do-coronavirus-em-escolas<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Nota t\u00e9cnica: Prote\u00e7\u00e3o da Crian\u00e7a durante a Pandemia do Coronav\u00edrus. 2020. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/nota-tecnica-protecao-da-crianca-durante-pandemia-do-coronavirus<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Prepara\u00e7\u00e3o e resposta em situa\u00e7\u00f5es de emerg\u00eancia ante a Covid-19. 2020. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/preparacao-e-resposta-em-situacoes-de-<\/a> emergencia-ante-covid-19<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Cinco A\u00e7\u00f5es para a Igualdade de G\u00eanero na Resposta \u00e0 Covid-19. 2020. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/cinco-acoes-para-igualdade-de-genero-na-<\/a>resposta-a-covid-19<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Turma da M\u00f4nica contra o coronav\u00edrus. 2020. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/turma-da-monica-contra-o-coronavirus<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Aux\u00edlio emergencial durante a pandemia do coronav\u00edrus. Como funciona e quem pode receber?. 2020. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/auxilio-emergencial-durante-pandemia-do-coronavirus<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Sa\u00fade mental durante a pandemia de covid-19. 2020. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/saude-mental-durante-pandemia-de-covid-<\/a>19<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Marco de a\u00e7\u00e3o e recomenda\u00e7\u00f5es para a reabertura de escolas. 2020. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/marco-de-acao-e-recomendacoes-para-<\/a> reabertura-de-escolas<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Covid-19 e Crian\u00e7as e Adolescentes em Priva\u00e7\u00e3o de Liberdade. 2020. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/covid-19-e-criancas-e-adolescentes-em-<\/a>privacao-de-liberdade<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Retorno Seguro \u00e0 Escola: Um guia pr\u00e1tico. 2020. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/retorno-seguro-a-escola<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Crian\u00e7as e Adolescentes e Cuidados Alternativos ao Acolhimento Institucional. 2020. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/criancas-e-adolescentes-e-cuidados-alternativos-ao-acolhimento-institucional<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Pandemia da Covid-19: o que muda na rotina das imuniza\u00e7\u00f5es. 2020 Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/pandemia-da-covid-19-o-que-muda-na-rotina-das-imunizacoes<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Vivendo com HIV em tempos de Covid-19. 2020. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/vivendo-com-hiv-em-tempos-de-covid-19<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Menstrua\u00e7\u00e3o na pandemia e outras coisinhas +. 2020. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/menstruacao-na-pandemia-e-outras-coisinhas-mais<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Covid-19: Notas de orienta\u00e7\u00e3o a administradores e diretores de escolas sobre a reabertura de escolas. 2020. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/covid-19-notas-de-orientacao-administradores-e-diretores-de-escolas-sobre-reabertura-de-escolas<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Chama na Solu\u00e7\u00e3o Rio de Janeiro. 2020. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/chama-na-solucao-rio-de-janeiro-implementacao-iniciativas<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Reabrir as escolas com seguran\u00e7a. 2020. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/reabrir-escolas-com-seguranca<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Medindo o Risco: Fechamento e reabertura das escolas durante a COVID-19. 2020. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/medindo-o-risco<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Notas de orienta\u00e7\u00e3o sobre a reabertura das escolas no contexto da Covid-19 para os minist\u00e9rios de educa\u00e7\u00e3o na Am\u00e9rica Latina e no Caribe. 2020. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/covid-19-notas-de-orientacao-para-ministerios-da-educacao-sobre-reabertura-das-escolas<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. O papel fundamental do saneamento e da promo\u00e7\u00e3o da higiene na resposta \u00e0 Covid-19 no Brasil. 2020. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/o-papel-fundamental-do-saneamento-e-da-<\/a> promocao-da-higiene-na-resposta-a-covid-19-no-brasil<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Diagn\u00f3stico mapeia a\u00e7\u00f5es para apoiar enfrentamento das viol\u00eancias contra crian\u00e7as e adolescentes. 2020. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/diagnostico-mapeia-acoes-para-apoiar-<\/a> enfrentamento-das-violencias-contra-criancas-e-adolescentes<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Orienta\u00e7\u00e3o para a preven\u00e7\u00e3o e o controle da covid-19 nas escolas. Conte\u00fado suplementar C: Sa\u00fade mental e apoiopsicossocial. 2020. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/prevencao-e-controle-da-covid-19-nas-escolas<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Orienta\u00e7\u00e3o para a preven\u00e7\u00e3o e o controle da covid-19 nas escolas. Conte\u00fado suplementar E: Prote\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as eadolescentes dentro e fora da escola no contexto da pandemia por COVID-19. 2020. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/prevencao-e-controle-da-covid-19-nas-escolas<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Orienta\u00e7\u00e3o para a preven\u00e7\u00e3o e o controle da covid-19 nas escolas. Conte\u00fado suplementar F: Educa\u00e7\u00e3o Acelerada como Resposta \u00e0 COVID-19. 2020. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/media\/10241\/file\/conteudo-suplementar-f-educacao-<\/a>acelerada.pdf<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Considera\u00e7\u00f5es para medidas de sa\u00fade p\u00fablica relacionadas \u00e0 escola no contexto da Covid-19. 2020. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/consideracoes-para-medidas-de-saude-<\/a> publica-relacionadas-a-escola-no-contexto-da-covid-19<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Folheto do projeto Crescer com Prote\u00e7\u00e3o. 2020. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/folheto-do-projeto-crescer-com-protecao<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Redu\u00e7\u00e3o das coberturas vacinais em crian\u00e7as menores de 5 anos. 2020. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/estudo-sobre-reducao-das-coberturas-<\/a> vacinais-em-criancas-menores-de-5-anos<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Mais que promessas na sua cidade \u2013 Elei\u00e7\u00f5es municipais 2020. 2020. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/mais-que-promessas-na-sua-cidade-<\/a> eleicoes-municipais-2020<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Impactos Prim\u00e1rios e Secund\u00e1rios da Covid-19 em Crian\u00e7as e Adolescentes: Relat\u00f3rio da an\u00e1lise 1\u00aa onda. 2020.Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/impactos-primarios-e-secundarios-da-covid-<\/a> 19-em-criancas-e-adolescentes<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Viol\u00eancias contra crian\u00e7as, adolescentes e jovens da Mar\u00e9 na pandemia. 2020. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/violencias-contra-criancas-adolescentes-e-<\/a>jovens-da-mare-na-pandemia<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Aulas presenciais e transmiss\u00e3o da COVID-19: Uma revis\u00e3o das evid\u00eancias. 2020. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/documents\/aulas-presenciais-e-transmissao-da-<\/a>covid-19<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Preven\u00e7\u00e3o e aten\u00e7\u00e3o integral \u00e0 gravidez na adolesc\u00eancia. 2020. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/documents\/prevencao-e-atencao-integral-a-gravidez-<\/a>na-adolescencia<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Enfrentando as desigualdades sociais na inf\u00e2ncia e adolesc\u00eancia em Manaus (AM). 2020. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/enfrentando-desigualdades-sociais-na-<\/a>infancia-e-adolescencia-em-manaus<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Enfrentando as desigualdades sociais na inf\u00e2ncia e adolesc\u00eancia em Bel\u00e9m (PA). 2020. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/enfrentando-desigualdades-sociais-na-<\/a>infancia-e-adolescencia-em-belem<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Enfrentando as desigualdades sociais na inf\u00e2ncia e adolesc\u00eancia em S\u00e3o Lu\u00eds (MA). 2020. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/enfrentando-desigualdades-sociais-na-<\/a>infancia-e-adolescencia-em-sao-luis<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. An\u00e1lise das desigualdades sociais na inf\u00e2ncia e adolesc\u00eancia em Fortaleza (CE). 2020. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/analise-das-desigualdades-sociais-na-<\/a>infancia-e-adolescencia-em-fortaleza<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. An\u00e1lise das desigualdades sociais na inf\u00e2ncia e adolesc\u00eancia no Recife (PE). 2020. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/analise-das-desigualdades-sociais-na-<\/a>infancia-e-adolescencia-no-recife<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. An\u00e1lise das desigualdades sociais na inf\u00e2ncia e adolesc\u00eancia em Macei\u00f3 (AL). 2020. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/analise-das-desigualdades-sociais-na-<\/a>infancia-e-adolescencia-em-maceio<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. An\u00e1lise das desigualdades sociais na inf\u00e2ncia e adolesc\u00eancia em Salvador (BA). 2020. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/analise-das-desigualdades-sociais-na-<\/a>infancia-e-adolescencia-em-salvador<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. An\u00e1lise das desigualdades sociais na inf\u00e2ncia e adolesc\u00eancia em Vit\u00f3ria (ES). 2020. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/analise-das-desigualdades-sociais-na-<\/a>infancia-e-adolescencia-em-vitoria<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. An\u00e1lise das desigualdades sociais na inf\u00e2ncia e adolesc\u00eancia no Rio de Janeiro (RJ). 2020. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/analise-das-desigualdades-sociais-na-<\/a>infancia-e-adolescencia-no-rio-de-janeiro<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. An\u00e1lise das desigualdades sociais na inf\u00e2ncia e adolesc\u00eancia em S\u00e3o Paulo (SP). 2020. Dispon\u00edvel em:<\/a>https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/analise-das-desigualdades-sociais-na-<\/a>infancia-e-adolescencia-em-sao-paulo<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Diretrizes e Orienta\u00e7\u00f5es Gerais para a prepara\u00e7\u00e3o dos Centros de Refer\u00eancia de Assist\u00eancia Social\/CRAS em contextos de Calamidades e Emerg\u00eancias. 2020, Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/preparacao-dos-cras-em-emergencias-<\/a>diretrizes-e-orientacoes<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Impactos Prim\u00e1rios e Secund\u00e1rios da Covid-19 em Crian\u00e7as e Adolescentes. Relat\u00f3rio de an\u00e1lise: 2\u00aa rodada. 2021. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/impactos-primarios-e-secundarios-da-covid-<\/a> 19-em-criancas-e-adolescentes-segunda-rodada<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Enfrentamento da cultura do fracasso escolar. 2021. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/enfrentamento-da-cultura-do-fracasso-<\/a>escolar<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Fortalecimento psicossocial da comunidade escolar. 2021. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/guias-por-uma-educacao-que-protege-em-<\/a>situacoes-de-crise<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Comunidade Escolar na resposta \u00e0s viol\u00eancias. 2021. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/guias-por-uma-educacao-que-protege-em-<\/a>situacoes-de-crise<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Servi\u00e7os de prote\u00e7\u00e3o no enfrentamento \u00e0 exclus\u00e3o escolar. 2021. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/guias-por-uma-educacao-que-protege-em-<\/a>situacoes-de-crise<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Contribui\u00e7\u00f5es para adaptar os servi\u00e7os do Suas \u00e0s emerg\u00eancias. 2021. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/contribuicoes-para-adaptar-os-servicos-do-<\/a>suas-as-emergencias<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Guia para mobiliza\u00e7\u00e3o de adolescentes e jovens. 2021. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/guia-para-mobilizacao-de-adolescentes-e-<\/a>jovens-crescer-com-protecao<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Diagn\u00f3stico do sistema de garantia de direitos da crian\u00e7a e do adolescente. 2021. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/diagnostico-do-sistema-de-garantia-de-<\/a>direitos-da-crianca-e-do-adolescente<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Suplemento do Marco de a\u00e7\u00e3o e recomenda\u00e7\u00f5es para a reabertura de escolas. 2021. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/documents\/suplemento-do-marco-de-acao-e-<\/a>recomendacoes-para-reabertura-de-escolas<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Novo” Aux\u00edlio Emergencial, 2021: Como funciona e quem pode receber? 2021. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/novo-auxilio-emergencial-2021<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Perspectivas para a preven\u00e7\u00e3o das viol\u00eancias contra crian\u00e7as, adolescentes e jovens da Mar\u00e9 na pandemia. 2021. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/breve-diagnostico-sobre-violencias-na-mare<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Guia metodol\u00f3gico em sa\u00fade mental. 2021. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/criando-redes-guia-metodologico-em-<\/a>saude-mental<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Orienta\u00e7\u00f5es para a reabertura segura das escolas considerando os dados da pandemia de Covid-19. 2021. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/orientacoes-para-reabertura-segura-das-<\/a>escolas-considerando-os-dados-da-pandemia-de-covid-19<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Cen\u00e1rio da Exclus\u00e3o Escolar no Brasil: Um alerta sobre os impactos da pandemia da COVID-19 na Educa\u00e7\u00e3o. 2021. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/cenario-da-exclusao-escolar-no-brasil<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Cuidados na escola. 2021. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/cuidados-na-escola<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Impactos Prim\u00e1rios e Secund\u00e1rios da Covid-19 em Crian\u00e7as e Adolescentes. Relat\u00f3rio de an\u00e1lise: 3\u00aa rodada. 2021. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/impactos-primarios-e-secundarios-da-covid-<\/a>19-em-criancas-e-adolescentes-terceira-rodada<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Sa\u00fade Mental de Adolescentes e Jovens. 2021. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/saude-mental-de-adolescentes<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Uso de lembretes no local para melhorar a lavagem das m\u00e3os com sab\u00e3o entre crian\u00e7as em idade escolar. 2021. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/uso-de-lembretes-no-local-para-melhorar-a-<\/a>lavagem-das-maos-com-sabao-entre-criancas-em-idade-escolar<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Alimenta\u00e7\u00e3o na Primeira Inf\u00e2ncia. 2021. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/alimentacao-na-primeira-infancia<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Guia sobre trabalho decente para adolescentes e jovens. 2022. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/guia-sobre-trabalho-decente-para-<\/a>adolescentes-e-jovens<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Pobreza Infantil Monet\u00e1ria no Brasil. 2022. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/pobreza-infantil-monetaria-no-brasil<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Perspectivas e percep\u00e7\u00f5es sobre o trabalho infantil na iniciativa Crescer com Prote\u00e7\u00e3o. 2022. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/perspectivas-e-percepcoes-sobre-o-<\/a>trabalho-infantil-na-iniciativa-crescer-com-protecao<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Relat\u00f3rio final \u2013 Iniciativa Crescer com Prote\u00e7\u00e3o. 2022. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/relatorio-final-iniciativa-crescer-com-<\/a>protecao<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Educa\u00e7\u00e3o inclusiva. 2022. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/educacao-inclusiva<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Muito mais que Fake News. 2022. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/muito-mais-que-fake-news<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Comunidade escolar na preven\u00e7\u00e3o e resposta \u00e0s viol\u00eancias contra crian\u00e7as e adolescentes 2022. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/comunidade-escolar-na-prevencao-e-<\/a>resposta-as-violencias<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Os resultados da sua parceria com o UNICEF em 2021. 2022. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/uni-noticias-do-unicef<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Medi\u00e7\u00e3o do Gasto Social com a Primeira Inf\u00e2ncia em 2021. 2022. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/medicao-do-gasto-social-com-primeira-infancia-em-2021<\/a><\/p>\n\n\n\n UNICEF. Busca Ativa Escolar e o trabalho em rede. 2022. Dispon\u00edvel em: https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/relatorios\/busca-ativa-escolar-e-o-trabalho-em-rede<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Links para acesso: UNESCO. Welcoming learners with disabilities in quality learning environments: a tool to support countries in moving towardsinclusive education. 2021. Dispon\u00edvel em: https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000380256 UNESCO. Supporting learning recovery one year into COVID-19 The Global Education Coalition in action. 2021c. Dispon\u00edvel em: https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000376061 UNESCO. When schools shut Gendered impacts of COVID-19 school closures. 2021d. Dispon\u00edvel em: https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000379270 UNESCO. Education in a post-COVID world: Nine ideas for public action. 2021b. Dispon\u00edvel em: https:\/\/en.unesco.org\/news\/education-post-covid-world-nine-ideas-public-action UNESCO. Relat\u00f3rio de monitoramento global da educa\u00e7\u00e3o: Am\u00e9rica Latina e Caribe \u2013 inclus\u00e3o e educa\u00e7\u00e3o: todos, sem exce\u00e7\u00e3o.2020b. Dispon\u00edvel em: https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000375582 UNESCO. Situa\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o no Brasil (por regi\u00e3o\/estado – nov. 2021). 2021a. Dispon\u00edvel em: https:\/\/pt.unesco.org\/fieldoffice\/brasilia\/covid-19-education-Brasil#:~:text=2021),-%C3%97&text=Suspensas%20desde%20mar%C3%A7o%20de%202020,brasileiros%20at%C3%A9%20maio%20de%202021 UNESCO; UNICEF, et al. Ensuring inclusive education for ethnolinguistic minority children in the COVID-19 era. 2021. Dispon\u00edvel em: https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000375504?posInSet=152&queryId=19767e02-68e2-441f-a3c9-9db02c867dad UNESCO; UNICEF, et al. What have we learnt? Overview of findings from a survey of ministries of education on national responses to COVID-19. 2021. Dispon\u00edvel em: https:\/\/data.unicef.org\/resources\/national-education-responses-to-covid19\/#%3A~%3Atext%3DCompiling%20data%20from%20surveys%20on%2Cby%20teachers%20and%20were%20more UNESCO; UNICEF, et al. What\u2019s next? Lessons on Education Recovery: Findings from a Survey of Ministries of Education amidthe COVID-19 Pandemic. 2021. Dispon\u00edvel em: https:\/\/en.unesco.org\/gem-report\/node\/3512 UNESCO; UNICEF, et al. The state of the global education crisis: a path to recovery. 2021. Dispon\u00edvel em: https:\/\/en.unesco.org\/news\/state-global-education-crisis-path-recovery UNESCO; UNICEF, et al. The journey towards comprehensive sexuality education: Global status report. 2021. Dispon\u00edvel em: https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000379607 UNESCO.\u00a0Relat\u00f3rio\u00a0de\u00a0Monitoramento\u00a0Global\u00a0da\u00a0Educa\u00e7\u00e3o\u00a02020a:\u00a0Inclus\u00e3o\u00a0e\u00a0educa\u00e7\u00e3o\u00a0para\u00a0todos.\u00a0Paris,\u00a0UNESCO.\u00a02020. Dispon\u00edvel em:\u00a0https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000373721_por UNESCO. Supporting teachers in back-to-school efforts: Guidance for policy- makers. 2020c. 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Embracing a culture of lifelong learning: Contribution to the Futures… Continuar lendo \u00a0Documentos de Ag\u00eancias Internacionais<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"tags":[],"class_list":["post-2205","page","type-page","status-publish","hentry","without-featured-image"],"jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/repositoriododireito.ufn.edu.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/2205","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/repositoriododireito.ufn.edu.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/repositoriododireito.ufn.edu.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/repositoriododireito.ufn.edu.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/repositoriododireito.ufn.edu.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2205"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/repositoriododireito.ufn.edu.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/2205\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2681,"href":"https:\/\/repositoriododireito.ufn.edu.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/2205\/revisions\/2681"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/repositoriododireito.ufn.edu.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2205"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/repositoriododireito.ufn.edu.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2205"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}